所谓公理，也就是经过大家长期实践检验、无需证明同时也没办法去证明的客观规律，如大家在初中平面几何开篇所学的两点确定一条并且只有一条直线，三点确定一个平面等公理。而正是在这类公理的基础上，才打造起平面几何这门学科。同样，在大家的gmat改错中，存在一些不言自明、经过实践总结的规律，它们对大家的解题有很大帮助，大家把它们命名为gmat公理。不过，这里的公理，并不像平面几何的公理一样，可以放之四海而皆准，即：用这类公理，有的可以保证大家100%的正确性，而有的可能只能保证95%以上的正确性，另外的5%，可能需要与句意一同考虑来选择一个最佳。毕竟，gmat改错是一种对语言表达的有效性、简洁性的考核，是有灵活性的，而不像平面几何那样是一门需要严密逻辑的科学。不过这类gmat公理在解题中所起到的巨大贡献而言，它们那些微小的局限可以忽视不计。
1．在大家一般用的therebe句型中，以下几种表达一定错。（1）therecouldbedonesth.（2）therebesth.done（3）therebeing+名词词组（4）therewassth.（抽象性表动作的名词），如therewasatransmission的表达不对。通常来讲gmat中therebe仅用于某处有某物，而此物是指一具体名词，如wolf，stone，star，而不是指抽象名词：如conversion，relation等。（其中done代表过去分词）
2．在表示某人有某种能力做某事的意思，最好答案的选择依据是，candobeabletohas（have）abilitytodohas（have）acapability1ofdoing...（其中指优先于，有cando就不需要含有beabletodo的选项，在选项中不含有cando时，再找有beableto的选项，依此类推）。
3．在从句中，以下连接词或引导词值得特别注意：
（1）which（或代词it）绝对不可指代前面的整个句子，而此使用方法在一般语法书中均是可以同意的；
（2）because不可引导名词性从句；
（3）宾语从句中引导词that一般不可以省略；
（4）if绝不能引导名词性从句，如要表示是不是，只可以用whether引导；
（5）对不作为介词宾语的事物做限定性修饰，只用that而不需要which。而which仅用于引导对介宾进行修饰的限定性从句和引导非限定性从句。
4．在require、demand等表建议，命令意义的词之后的that从句，需要用虚拟语气动词，即动词原形，不加should。
5．绝不能单独用this，these来指代前面出现的单数或复数名词，而绝对要通过换用别的人称代词，或重复前面出现的名词或者改变句子结构来防止如此非正式且模糊的指代。如sth.ofthiskind，likethis/these等模糊表达均要用such+n.（n.即重复this，these所指代的对象）来取代，意为这类...。另外，在such...that结构中，such只修饰具体名词，而不修饰抽象名词（如rapidity，severity）。
6．绝不能单独用that指代前面的单数或不可数名词，而一般是用thatof+n.结合指代或换用其他表达方法。（it/they，one/ones，that/those指代有什么区别）
7．当大家需要举例时，一律用suchas结构，而不需要like。
8．在gmat改错题中，ets倾向于用主动语态而非用被动语态，也就是说，当用主动或用被动语态的选项在语法和句意上都无错误时，选择用主动语态表达的选项，即主动优先原则。
9．在gmat中，关于being的以下用必错：（1）being+n.（2）being+adj.（3）asbeing+n./adj./v.-ing，由于在以上表达中，being属多余。